في هذه الجامعة عادة سيئة وتزداد سوءاً يوماً بعد يوم. هذه العادة هي محاولة تدخل الطلاب في عملية تقييم المادة الامتحانية واعتبار الطالب أن له الحق في أن يعطي رأيه في موضوع الامتحانات والمادة الامتحانية ونسب النجاح والرسوب. كما أن الطالب يعتبر نفسه صاحب حق في أن يقرر كيف يتم النجاح والرسوب وغيره. لذا أرى أنه من الضروري أن أعيد التذكير بقواعد بسيطة ولكنها ضرورية وأرى أنه من الواجب على كل منكم أن يضعها أمامه وأن لايحيد عنها وإلا فسأجد نفسي مضطراً للتدخل بأسلوب آخر.
أولاً- العلامات التي تظهر لكم دائماً هي علامات غير نهائية لأنها تخص الأسئلة المؤتمتة فقط وهي عادة تحتاج لاستكمالها بعلامات الأسئلة المقالية.
ثانياً- كاي امتحان في أي جامعة قد يكون هناك في بعض الأحيان أخطاء في سلم التصحيح (من ناحية إسناذ العلامات ومجموعها) مما يستدعي تصويب السلم. وهذه الحالات على الرغم من قلتها فإن الأساتذة والإدارة تنتبه لها مباشرة وتقوم بتصويبها.
ثالثاً- كطالب، ليس لرأيك أية أثر أو أهمية في موضوع صعوبة امتحان أو سهولته ولا حتى في أي موضوع يتعلق بنسب النجاح، فهذا الأمر تحدده سياسة الجامعة. باختصار -وليكن هذا الكلام واضحاً- ممنوع عليك الخوض في هذه المواضيع حفاظاً على مصداقية العملية التعليمية وخصوصاً عندما تصبح مادةً للحوار عبر البريد الإلكتروني بهدف التحريض من هذا الطرف أو ذاك. ومن هنا سأجد نفسي مضطراً للتدخل وبقسوة إذا ما شعرت أن هناك حالة تحريض تتم عبر البريد الإلكتروني يتخيل صاحبها أن بإمكانه عبرها الضغط على أي كان سواء من الأساتذة أو من المسؤولين في الجامعة بهدف إعادة النظر في امتحان.
هذا الموضوع ليس مادة للنقاش بيني وبينكم لذا أتمنى على كل منكم عدم محاولة فتح أي نقاش فيه. أما فيما عدا ذلك فكل امتحان يخضع للمتابعة والمراجعة من قبل الأساتذة وحتى من قبل إدارة البرنامج إذا اقتضى الأمر ذلك ولكن بطلب من الأساتذة فقط وليس بتدخل أو طلب من أي طالب منكم.
بالتوفيق للجميع في امتحاناته
I didn't like his way in talking with students
he has to be nicer than that
من أقوال أينشتاين الشهيرة
- إذا كان أ= النجاح . فإن أ = ب +ج + ص. حيث ب=العمل. ج=اللعب. ص=إبقاء فمك مغلقاً.
يبدوا هذه المقولة معمولا بها بجامعتنا
http://www.vteam-sy.com/root/node/13679
الفرق بين سياسه الجامعه مع الهندسه وسياستها مع ال BIT
بعض الأمثله التي تبين الفرق الذي بدأنا نلاحظه من كثره شكاوي ال BIT
1-الغريب أنه صارت مشكله بفحص معين قدمنا أعتراض تغيرت كل العلامات وزادت للكل
2- طالب صار معو مشكله بالجهاز من خارج سورياولم يستطع تقديم الأمتحان أعطوه وقت جديد لتقديم الأمتحان
أتأخرنا بأرسال مشروع بسبب الضغط على النظام قاموا بأعطائنا مهله 10 أيام أخرى لتقديمه
هل أداره الجامعه بالهندسه مختلفه عنكم
لا..لا ..لا
أخوي القصة مو هيك.....مو لأنك هندسة بيردوا عليك وإذا مانك هندسة بزتوووك على جنب...
كتير من أصدقائي ISE صارت معهون مشاكل ما انحلت لهلأ سواء كانت بتقديم المشاريع والوظائف أو بالفحص ....بس بصراحة ما وصلت القصة لدرجه التهديد؟؟؟
ومتل ما قال الدكتور:
يعني بالعربي عتم على الموضووع منشان ما ننفضح بين الجامعات التانية ,وخصوصاً انك (كالطالب)متل الصفر على الشمال رأيك مالو قمية خالص
والسلام ختااام
وماذا عن بعض الحالات التي يكون فيها السؤال خطا بحيث لايكون اي من الاجابات المتاحة صحيحا؟!!
وكيف يمكننا الاعتراض على مثل هذه الاسئلة وقد تم حرماننا من حقنا في الحصول على الاسئلة بعد الامتحان
يعني كلو هوا وما حدا رح يرد عليكون وحكيكون متل قلتو
شو محترمين الطلاب
بعض النظر عن الأسلوب الفظ المستخدمو بالكلام ... كلامو صحيح مية بالمية
وهالحكي ما بس بجامعتنا ... هالحكي بكل جامعات الكرة الأرضية !
إنتا ممكن تعترض على خطأ أو مشكلة ... وهادا حقك وما بياخدو منك غير اللي خلقك !
أما تروح تنق إنو ثلاث أرباع الطلاب مكسورين، أو الأسئلة صعبة، والدكتور "ضربنا" بالأسئلة ... فهذا ليس من حقك ! (هادا علاك مصدي)
لو أن ثلاثة أرباع الطلاب درسو أفضل من هيك لكانو نجحوا
ومن الطبيعي تختلف صعوبة الأسئلة من دكتور لآخر ...
رجاء حار للنقاقين من دون سبب ... لو صرفتو نفس وقت النق على الدراسة ... لكانت مشاكلكم كلها انحلت
يصل الطرف الآخر إلى هذه المرحلة عندما يعجز عن متابعة الحوار....
الفرق بين ال ISE و BIT
بتوقع فرق العدد
يعني بالهندسه عم يقدرو يتحكمو بكل شي
عنا اعداد هائله يعني خريجي المعاهد والطلاب اللي عم تسجل عادي سنه اولى الخ الخ
بيجوز هاد احد الاسباب
مرحبا شياب
ياريت اذا في حدا بيعرف يصل لوزير التعليم العالي يخبرو بهل بهدلة هي لنعرف شو رأيوا من حرمان الطلاب من الاعتراض
بأي جامعة بسوريا وبغيرها بحق لاي طالب الإعتراض
شو هل الطريقة بالتعامل مع الطلاب قمع وارهاب انشاء الله ما بضل بمنصبو السنة الجاية وبيطير بسرعة
عوجـــــــــــــــــــــــــــــا ويما حنشووف....
خلي يحتفظ بكلام لحالوا وحاج مصخرا هل بالاقتصاد في مادة رياضيات اقتصادية نسبة النجاح 26% وفي مادة محاسبة التكاليف 000% وبدون يانا ماندخل شو مفكرين حالةن بيفهموا كتير
ملاحظة للدكتور الفاضل بأن العملية التربوية هدفها التركيز على المتعلم وليس على المدرس أو على أسلوب التعلم أي هدفها تنمية شخصية الطالب وعقولهم من الناحية الفكرية اذا العملية التربوية لا تقوم ولا تتطور بدون رأي الطالب الذي يغني العملية التربوية لأنه مدخلاتها ومخرجاتهافلا يجب قمعهم فكريا بل اعطائهم حرية التعبير بشكل ديقراطي عن رأيهم ياحضرة المربي الفاضل.
ماااااااااااااااااااااارح تزبط معك ............... مافي حدا يسمعك
ولا حياة لمن تنادي ........ز بيفوت الحكي من هون وبيطلع من هون
عووووووووجاااااااااااااا واللـــه يستر من الأعظم
والله العظيم عيب ما بدنا ياخدو براينا ان كان الو اثر
ولا ما الو اثر بس عيب مو لهلدرجة يعني عينك عينك بدهن يسكرو تمنا شي منو وفيه
ما بظن ضل شي اكتر من هيك انو يكون الانتقاص من قيمة الطلاب علني
ومن مبدأ "اعلى ما بخلك اركبو" بس شو بدو يحكي الواحد .........
وبالنهاية ما فينا غير ننحني اجلالا لعظمة كلام الدكتور وسموه
لانو العين بصيرة والايد قصيرة
سلاااااااااااااااام